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• 2009-11-19·角的度量
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》練習一教學設計
• 2009-11-19·角的分類
• 2009-11-19·比較大數(shù)的大小教學設計二
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》比較大數(shù)的大小教學設計
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》比大小 用“萬”作單位的數(shù)的改寫
• 2009-11-19·小數(shù)和復名數(shù)
• 2009-11-19·活動課：1億有多大教學設計
• 2009-11-19·求一個小數(shù)的近似數(shù)
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》復習二
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》復習教學設計
• 2009-11-19·小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化
• 2009-11-19·小數(shù)點位置移動規(guī)律的應用
• 2009-11-19·《大數(shù)的改寫和省略》教學設計
• 2009-11-19·小數(shù)大小的比較
• 2009-11-19·《大數(shù)的改寫和省略》教學設計二
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》計算工具的認識
• 2009-11-19·小數(shù)的意義
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》計算工具的認識使用教學設計
• 2009-11-19·名數(shù)的變換
• 2009-11-19·求近似數(shù)教學設計
• 2009-11-19·除法的意義
• 2009-11-19·神奇的計算器教學設計
• 2009-11-19·乘法分配律的應用
• 2009-11-19·加法結合律
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》數(shù)的產生、十進制計數(shù)法教學設計二
• 2009-11-19·減法的意義
• 2009-11-19·《大數(shù)的認識》數(shù)的產生、十進制計數(shù)法教學設計
• 2009-11-19·整數(shù)大小的比較和求一個整數(shù)的近似數(shù)
• 2009-11-19·數(shù)一數(shù)教學設計
• 2009-11-19·加法的意義和運算定律
• 2009-11-19·《億以內數(shù)的讀法》教學設計三
• 2009-11-19·《億以內數(shù)的讀法》教學設計二
• 2009-11-19·十進制計數(shù)法
• 2009-11-19·《億以內數(shù)的讀法》教學設計
• 2009-11-19·三步應用題(一)