教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生牢固掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　使學(xué)生會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍是教學(xué)重點(diǎn)。向右移動(dòng)時(shí)位數(shù)不夠要在右邊添“0”，前面最高位的零必須去掉；向左移動(dòng)時(shí)，位數(shù)不夠時(shí)要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　口答：

　　1.小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原數(shù)就（　　　 ）。

　　2.小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原數(shù)就（　　　 ）。

　　3.5.24要擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向（　　　 ）移動(dòng)（　　　 ）位，得（　　　 ）。

　　4.把42.7寫(xiě)成0.427，小數(shù)點(diǎn)向（　　　 ）移動(dòng)（　　　 ）位。

　　5.說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移位的變化規(guī)律。

　　6.如果把3擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍應(yīng)怎樣列式？得多少？

　　7.如果把5000縮小10倍，100倍，1000倍應(yīng)怎樣計(jì)算？各得多少？

　　教師小結(jié)，引入課題：

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)要用乘法計(jì)算，把一個(gè)數(shù)縮小倍數(shù)用除法計(jì)算，我們今天應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)點(diǎn)移位的變化規(guī)律，要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍，100倍，1000倍，只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置就可以了。怎樣移動(dòng)呢？（板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.教學(xué)例2：把0.08擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　提問(wèn)：

　　（1）把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)用什么方法計(jì)算？（用乘法計(jì)算）

　　（2）怎樣列式？（把0.08分別乘以10，100，1000）

　　板書(shū)：0.08×10=0.8

　　0.08×100=8

　　0.08×1000=80

　　（3）根據(jù)學(xué)過(guò)的規(guī)律，應(yīng)怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)？

　　啟發(fā)學(xué)生分別說(shuō)出移動(dòng)的位數(shù)及得數(shù)。（板書(shū)）

　　（4）為什么0.08×1000得80？

　　（因?yàn)橐獢U(kuò)大1000倍，需向右移動(dòng)三位，而原數(shù)只有兩位小數(shù)，還差一位，所以要在右邊添一個(gè)0，補(bǔ)足數(shù)位。）

　　（5）0.08×100=8，為什么向右移動(dòng)兩位后得8，而不寫(xiě)成008？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)后，不是零的最高位前面的零必須去掉，如0.08擴(kuò)大1000倍得80，而不能得0080.

　　小結(jié)式提問(wèn)：

　　根據(jù)上面的計(jì)算，要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，只要怎樣就可以了？

　　從而明確：……只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)就可以了。

　　反饋：（投影）直接說(shuō)出各題得數(shù)。

　　3.18×10　　　　　　　　　 0.45×1000　　　　　　　 1.2×1000

　　100×0.06　　　　　　　　 10×94.5　　　　　　　　　 1000×0.34

　　訂正時(shí)要說(shuō)出道理。

　　2.教學(xué)例3：把43.7縮小10倍，100倍，1000倍各是多少？

　　思考一下，把一個(gè)數(shù)縮小倍數(shù)應(yīng)用什么方法計(jì)算？怎樣應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？如何解決？

　　首先讓學(xué)生獨(dú)立試算，然后二人議論，最后全班交流。

　　板書(shū)：43.7÷10=4.37

　　43.7÷100＝0.437

　　師說(shuō)明：43.7÷1000=0.0437.

　　43.7÷100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位后，整數(shù)部分沒(méi)有了，用0表示，所以在小數(shù)左邊還要添一個(gè)0，表示整數(shù)部分是“0”。

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么43.7÷1000=0.0437？

　　從而強(qiáng)調(diào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，左邊小數(shù)位數(shù)不夠，要在左邊用“0”補(bǔ)足，缺幾位就補(bǔ)幾個(gè)“0”，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，左邊整數(shù)部分也沒(méi)有了，因此小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“0”，表示整數(shù)部分是“0”，所以43.7縮小1000倍得0.0437.

　　反饋：（寫(xiě)在本上）

　　直接寫(xiě)出下面各題得數(shù)。

　　2.48÷10　　　　　　　　　 3.6÷100　　　　　　　　　　 54.3÷1000

　　3.16÷100　　　　　　　　 2.5÷1000　　　　　　　　　 40÷1000

　　訂正時(shí)要說(shuō)明怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)？特別是添“0”的問(wèn)題要引起學(xué)生高度注意。尤其是40÷1000，引導(dǎo)學(xué)生還要注意兩點(diǎn)：40縮小1000倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，位數(shù)不夠，差一位，左邊用“0”補(bǔ)足，小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“0”表示整數(shù)部分是0，得0.040，但根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)末尾的0要去掉，得0.04.

　　總結(jié)性提問(wèn)

　　（1）小數(shù)點(diǎn)向左或右移動(dòng)的方向根據(jù)什么？

　　（2）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的位數(shù)由什么來(lái)決定？

　　（3）應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移位規(guī)律時(shí)應(yīng)注意什么？

　　（三）鞏固反饋

　　1.完成106頁(yè)“做一做”。

　　2.完成練習(xí)二十二第5，7題。

　　3.填空。（投影儀）

　　（1）把3.6擴(kuò)大（　　　 ）倍是36.

　　（2）把30縮小（　　　 ）倍是0.03.

　　（3）把（　　　 ）擴(kuò)大10倍是1.2.

　　（4）把（　　　 ）縮小10倍是0.54.

　　（四）作業(yè)

　　練習(xí)二十二第4，6，8題。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)是應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)點(diǎn)移位的變化規(guī)律怎樣把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍，100倍，1000倍，只要把小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)就可以了，但在應(yīng)用時(shí)情況很復(fù)雜，無(wú)論是向左還是向右移動(dòng)，都有需要添“0”的問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，一定要讓學(xué)生理解和掌握。

　　新課分為兩個(gè)層次。

　　第一個(gè)層次是把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍各是多少？教師引導(dǎo)學(xué)生思考，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍，100倍……用什么方法計(jì)算？怎樣應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律？關(guān)鍵在于移動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，如右移位數(shù)不夠，后邊要添“0”，整數(shù)最高位前邊的“0”要去掉。通過(guò)練習(xí)突破難點(diǎn)。

　　第二個(gè)層次是學(xué)習(xí)把一個(gè)數(shù)縮小10倍，100倍，1000倍各是多少。

　　有了例1的基礎(chǔ)，這個(gè)例題放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。經(jīng)過(guò)二人小組議論，最后在通過(guò)全班交流，個(gè)個(gè)擊破小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)出現(xiàn)的難點(diǎn)。如左移位數(shù)不夠用0補(bǔ)足，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，但整數(shù)部分還沒(méi)有數(shù)，用“0”表示；還有整十，整百或整千數(shù)縮小10倍，100倍……后，小數(shù)點(diǎn)末尾有0，還需根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，把末尾的“0”去掉。總之，要給學(xué)生思考的時(shí)間，想出解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到學(xué)會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍。

　　練習(xí)圍繞重點(diǎn)，針對(duì)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)安排，既有正向思維的還有逆向思維的練習(xí)，在不同的練習(xí)中，鞏固概念，提高運(yùn)用規(guī)律的能力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用

　　例2　 把0.08擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍各是多少？

　　0.08×10=0.8

　　0.08×100=8

　　0.08×1000=80

　　例3　 把43.7縮小10倍，100倍，1000倍各是多少？

　　43.7÷10＝4.37

　　43.7÷100=0.437

　　43.7÷1000＝0.0437

　　擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍→乘法小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位。

　　縮小10倍，100倍，1000倍→除法小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。