《大數的認識》復習一

　　教學關鍵：

　　以練習的方式來鞏固億以內數的讀法和寫法。

　　教學過程：

　　一、復習數位順序表

　　1.讓學生回憶一下億以內數的數位，并指名同學背誦。

　　2.在黑板上掛數位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？

　　生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。

　　3.師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？

　　4.師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少？

　　5.講評練習有關這方面的練習。

　　二、復習億以內數的讀法

　　1.師：我們已經學習了億以內數的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？

　　第一步做什么？第二步？

　　生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。

　　2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同。

　　如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

　　1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）

　　師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。

　　3.復習中間和末尾有零的讀法。

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　　如：789 0000　　　　　　 讀作：七百八十九萬

　　45 0000 0000　　　　 讀作：四十五億

　　師：每一級末尾的零都不讀。

　　②中間和末尾有零的情況。

　　如：4005 2136 　　　讀作：四千零五萬二千一百三十六

　　1435 0871 0532　　　　一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

　　師：零放在什么位置要讀？

　　生：每一級前面和中間的零都要讀。

　　師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？

　　生：都只讀一個零。

　　4.請同學把讀法的法則在總結一遍，然后全班讀一遍加深印象。

　　三、復習億以內數的寫法

　　1.師：我們已經學習了億以內數和億以上數的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？

　　第一步做什么？第二步？

　　生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。

　　七千萬零五百（7000 0500）

　　2.師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。

　　生：每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）

　　3.師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（7000 0050）

　　生：要對準數位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

　　4.請同學總結寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。

　　四、比較大小

　　師：在比較大小的時候，我門應該怎么做？第一步？有幾種情況？

　　生：第一步分級。

　　師：如果數位相同和不同怎么辦？

　　看題目：20 8090＞20 0809

　　生：數位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止�！　∩�肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。

　　如：1900＜2萬

　　師：如果碰到這樣的數時，應該怎么辦？

　　生：可以先把2萬化成阿拉伯數字。

　　師：然后在按照比較的方法。

　　如：3458＜123456

　　生：數位不同，只要看數位多的數，那個數就大。

　　五、省略“億”“萬”后面的尾數

　　1.整億整萬的數。

　　如：470 0000＝470萬　　　　 127 0000 0000＝127億

　　師：這樣的數要怎樣省略？

　　生：整萬的數要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數要省略億后面的八個零，加一個億字。

　　2.求近似數

　　如：1292 4800≈1292萬 　　2 7200 0000≈3億　　 35 0720 0000≈35億

　　師：求近似數要怎么求？

　　生：省略萬后面的尾數要看千位上的數，然后省略后面的數，加一個萬字。

　　省略億后面的尾數要看千萬位上的數，然后省略后面的數，加一個億字。

　　在這里要重點強調整數和近似數是不同的，要注意符號。

　　六、總結

　　讓學生自己總結，然后回去好好復習。

　　教學目的：

　　1.進一步復習億以內數的數位順序表。

　　2.進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數。

　　3.結合練 習素材使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。

　　教學重點：

　　進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法，省略億、萬后面的數。