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• 2016-12-28·怎樣上好小學數(shù)學實踐活動課
• 2016-12-28·讓學生敢于提問、樂于提問
• 2016-12-28·堅持因材施教原則，全面提高教學質量
• 2016-12-28·感受軸對稱圖形中的對稱美
• 2016-12-28·淺談新課改中教師和學生的轉變
• 2016-12-28·淺談三年級應用題的教學
• 2016-12-28·如何提高學生的計算能力
• 2016-12-28·培養(yǎng)學生主動獲取數(shù)學知識的策略研究
• 2016-12-28·淺談小學數(shù)學合作學習的恰當時機
• 2016-12-28·將數(shù)學教學與生活接軌
• 2011-03-21·關于數(shù)學教學的點滴花嘗試
• 2010-08-25·精心設計開放題 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
• 2010-08-25·如何引導學生體驗數(shù)學
• 2010-08-25·小學生數(shù)學學法指導的實踐探索
• 2010-08-25·小學生計算錯誤的心理折射及其對策摭談
• 2010-08-25·讓數(shù)學課堂煥發(fā)探究活力
• 2010-08-25·淺談對學生非智力因素的培養(yǎng)
• 2010-08-25·讓數(shù)學課堂煥發(fā)探究活力
• 2010-08-25·如何增加學習材料的有效值
• 2010-08-25·讓數(shù)學課堂更有“思想”
• 2010-08-25·小學數(shù)學“解決問題”的教學例談
• 2010-08-25·運用多媒體 優(yōu)化數(shù)學課堂教學
• 2010-08-25·數(shù)學日記魅力的初探
• 2010-08-25·淺談數(shù)學課堂生成中的有效教學
• 2010-08-25·數(shù)學課堂巧設開放式提問
• 2010-08-25·小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的抽象思維能力
• 2010-08-25·培養(yǎng)學生數(shù)學變式能力初探
• 2010-08-25·讓“錯誤”成為學生“樂學”的助跑器
• 2010-08-25·淺談集合思想在小學數(shù)學教學中的應用
• 2010-08-25·淺談培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
• 2010-08-25·數(shù)學學習中學生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)
• 2010-08-25·數(shù)學練習的設計與組織策略研究
• 2010-08-25·讓傾聽成為學生的一種良好習慣
• 2010-08-25·談小學數(shù)學課堂教學的差錯教學
• 2010-08-25·在數(shù)學計算課中展現(xiàn)美麗的思考
• 2010-08-25·數(shù)學課堂教學的強化技能研究