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2009-09-01班主任工作總結100（《中學教研學年度工作總結》）

一、指導思想以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹盛市《十五期間中小學教師繼續教育規劃》及實施新課程的有關文件精神，結合我縣初中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為
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2009-09-01班主任工作總結99（《優秀班干部申報材料－小荷才露尖尖角》）

盧亞娟，一個天真活潑的16歲女孩，她品學兼優、多才多藝，成績一直名列前茅，各科都很突出。現就讀于陜西省鳳縣巖灣中心小學，任班級學習委員。從小受到嚴格的教育和良好的熏陶。平時她團結同學、學習刻苦、成績優秀
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2009-09-01班主任工作總結98（《課堂落實，重視方法指導》）

我接手初三（1）班已經三個多月了，通過平時的教學及前三次月考，對我班的語文整體成績有了比較全面的了解。為了更好的進行以后的教學，使我班的語文成績更上一個臺階，爭取在明年的兩考中取得優異的成績，結合學生
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2009-09-01班主任工作總結97（《學生評語摘編》）

翟怡：你學習認真刻苦，成績也有所進步。但由于你的性格內向，使你對班級和學校的熱情不夠。同時也缺乏與同學和老師的交流。如果你在今后的學習和生活中更活潑些，你的成績將會更上一層樓。希望你能成為老師和父母的
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2009-09-01班主任工作總結96（《班主任工作總結》）

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為
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2009-09-01班主任工作總結95（《栽樹栽根，育人育心》）

班主任是班集體的組織者和建設者，對學生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來受累不討好、狗咬呂洞賓的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我工作的宗旨，更是我努力的
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2009-09-01班主任工作總結94（《班主任工作總結》）

為了更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：一、初步摸清情況基本情況：我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康
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2009-09-01班主任工作總結93（《學校總務處工作總結》）

在校領導的正確領導、指導下，總務處全體人員團結一心，同心同德，體現了良好的集體協作精神。敬業、愛崗、奉獻、為教學一線服務的思想明確，主動服務意識好，快節奏、高效率、高質量、創造性開展工作，為服務管理工
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2009-09-01班主任工作總結92（《校本教研總結》）

良好的教研總結是確保教育科研順利進行并取得成功的重要保證。教育發展到今天，人們有目的、有總結、有系統地采用科學的方法探索教育規律，已經成為深化教育改革、促進教育發展的最重要的手段之一，向教研要質量要效
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2009-09-01班主任工作總結91（《中學學期工作總結》）

過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，努力實踐江澤民總書記提出的三個代表，認真學習貫徹十六大精神，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，按教育規
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2009-09-01班主任工作總結90（《小學學期工作總結》）

本學期我們以鄧小平同志教育要三個面向的教導和江總書記三個代表思想為指針，在市教育局領導下，緊緊依靠全校師生員工，按照素質教育的要求，圍繞教代會通過的學校十五規劃的既定目標，做了大量的工作，取得了可喜的
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2009-09-01班主任工作總結89（《八榮八恥宣傳教育活動總結》）

在今年全國兩會期間，胡錦濤總書記發表了樹立社會主義榮辱觀的重要講話，對中華民族樹立正確價值觀進行了八個為榮、八個為恥的高度概括，全面闡述了社會主義榮辱觀的具體要求，對推動形成良好的社會風氣，實現十一五
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2009-09-01班主任工作總結88（《信息技術學科教師個人工作總結》）

學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：一、教學方面１、備課開學初，根據學校要求，認真寫好教學
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2009-09-01班主任工作總結87（《班主任工作總結》）

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：一、對學生進行思想品德教育（
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2009-09-01班主任工作總結86（《學校德育工作總結》）

繁忙的XXXX年即將過去，本學期在校行政、校黨支部的領導下,以鄧小平理論和全教會精神為指導，繼續認真貫徹和落實《中小學德育規程》和我校三年發展規劃，以德治校，注重養成育，進一步完善我校德育工作特色，即以豐
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2009-09-01班主任工作總結85（《二年級班主任工作總結》）

一、指導思想：進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作總結，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面
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2009-09-01班主任工作總結84（《班主任工作經驗總結》）

時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。一、學會正確關愛，營造溫馨班級一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、
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2009-09-01班主任工作總結83（《愛心隨風潛入夜誠心潤物細無聲》）

師者，傳道、授業、解惑也。教師有道，才能傳道。只有切實加強教師的職業道德建設，才能落實好黨中央確定的以德治國的方略，才能培養出社會主義現代化建設所需的四有新人。一、塑造崇高的人格魅力教師的職業責任是為
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2009-09-01班主任工作總結82（《初三年級班主任工作總結》）

初三下學期，因為工作的需要，我接手了級長工作。作為一級之長，工作是艱巨、瑣碎的，我能認真負責地對待，工作能順利開展，不辜負領導對我的信任。我是從以下幾方面做好工作的：1、年級管理周詳、細致、有序第二學
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2009-09-01班主任工作總結81（《教師期末工作總結》）

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名雙新教師，剛從學校出來又進學校，環境雖無重大變化，但身份卻發生了本質性的變化：由學生轉變為教師。這期間我對自己業務有很多的思考和感受，
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2009-09-01班主任工作總結80（《教研工作總結》）

本學期中學部的研訓工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程，按照學校提出的重過程、講實效、求發展的工作思路，圓滿地完成了期初工作總結，主要做了如下兩方面工作。一、培訓工作1、完成了新課標的全員培訓按照盛市繼
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2009-09-01班主任工作總結79（《班主任工作總結》）

本學期，我擔任七年級三班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現
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2009-09-01班主任工作總結78（《學期班級工作總結》）

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授
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2009-09-01班主任工作總結77（《淺談如何開展小學班主任工作》）

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授
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2009-09-01班主任工作總結76（《班主任工作總結》）

時光飛速逝去，回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。一、重點做好德育工作。五育并舉，德育為首。學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和
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2009-09-01班主任工作總結75（《愛心、細心、耐心-工作總結》）

班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。古人云：業師易得，人師難求,細細思量，確也如此
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2009-09-01班主任工作總結74（《班主任德育工作總結》）

我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創
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2009-09-01“無為”管理藝術（二）

以不教而教為主要特征的無為教育藝術（教育藝術的極致，可簡稱為無為教育），反映了一種特定的教育過程。無為教育要研究教育者的教育藝術和技巧，如何使教育魅力無所不在：無為教育要研究受教育者在不知不覺中受到教
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2009-09-01“無為”管理藝術（一）

教育學是研究教育現象及其規律的科學。教育現象是社會現象的組成部分，要深刻認識教育現象，必須把它放到社會大背景之中，先見森林再見樹木。高科技時代、信息時代、改革開放的時代，使人們的社會生活觀念、生活方式
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2009-09-01談班級管理原則

在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發展班級集體，全面實現班級目標以及
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2009-09-01怎樣和學生談心

教師與學生談心是傳統的德育工作方法，也是每個教師特別是班主任老師必須練就的一項基本功。在大力倡導素質教育的今天，與學生談心仍不失為一種行之有效的教育方法。只要重視德法、運用得當，就能增進師生之間的互相
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2009-09-01班級管理中嚴與寬的辯證關系

嚴與寬的關系是班級管理活動中一個最基本的關系，由于它不象具體問題那樣容易識別和判斷，又常常為人們所忽視，以至于迄今為止，對這個問題的研究幾乎還處于空白狀態。有鑒于此，筆者認為有必要對此進行探討，以期引
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2009-09-01構建班級管理的激勵機制

一、班級管理激勵機制的實質班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現為人的發展。因而，班級管理的過程實質上是為了實現人的發展而引導人的行為活動的過程。在人的行為活動過程中，是否給予激勵，其行為活動
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2009-09-01談班級管理的原則

在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發展班級集體，全面實現班級目標以及
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2009-09-01扶著孩子做主人

當孩子們終于接過那鮮艷奪目的巴蜀好集體的錦旗時，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙著淚水，沉浸在成功的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。還記得三年前，從學校畢業的我第一次當上班媽媽，想著
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2009-09-01克服孩子的個性弱點

隨著社會的發展，對孩子的素質要求越來越高，與此同時，由于獨生子女特殊的生活環境，對獨生子女的教育在實踐中又存在著很多問題，困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對他們的教育，而是要考慮，如何用合理
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