2．師：把減號變成除號，應該先算什么呢？

　　出示算式： 96÷12＋4

　　教師仍然畫線表示運算順序：96÷12＋4

　　3．師小結：在混合運算中，如果只有加減法，或者只有乘除法，我們應該從左往右依次計算；如果既有乘、除法，又有加、減法，我們應該先乘、除法，后加、減法。

　　師：我們學過的“加、減、乘、除四種運算統稱四則運算”。

　　通過前面的學習，我們已經知道了四則混合運算的順序。下面我們來總結并繼續學習有括號的混合運算的順序。（板書課題：括號）

　　【設計意圖】課的開始，通過對已有知識的復習，它不僅使所學知識系統化，加強了對知識的理解、鞏固和提高，更重要的是可以喚醒學生對相關知識的探究意識。

　　（二）經歷過程，感受作用

　　1． 引出例4：在剛才的式子后面增加×2，變成三步式題96÷12＋4×2，你還能說一說它的運算的順序嗎？

　　板書：96÷12+4×2

　　＝8+4×2

　　＝8+8

　　＝16

　　①先讓學生說一說運算順序，然后在導學卡上畫出順序線（第一步）。

　　②試著算一算，教師巡視指導，及時發現問題。