滬教版三年級上冊《數學廣場——流程圖》數學教案

　　教學內容：P84，減法塔

　　教學目標：

　　1、熟練運用構造三位數，培養學生的思維能力。

　　2、能讀懂和運用流程圖，培養學生觀察、思考、實踐能力和解決問題的能力。

　　教學重點：讀懂和運用流程圖。

　　教學難點：運用流程圖

　　教學關鍵：理解“差組成的數字與本算式數字是否完全相同”

　　教學具準備：數卡，課件

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引入新知：

　　師：上節課我們學習了怎么擺最大、最小三位數，現 在老師手里有9張數卡：1，2，3，4，5，6， 7，8，9，請同學們用這些數卡擺出最大、最小三位數，看看誰最快。

　　師：今天我們就要學習怎么用這些數卡造數學塔。

　　〖開門見山，明確學習任務；導語激趣，引發學生學習的欲望。〗

　　二、自主探究

　　（一）理解圖式

　　1、小組合作，探尋新知

　　合作要求：（看書）

　　1）    讀懂流程圖每一層的意思；

　　2）    按要求跟著流程圖做一做；

　　3）    說說你發現了什么小秘密？

　　2、    集體交流

　　師：哪個小組來介 紹流程圖？減法塔是 怎么造的？