2.教師教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案、制作課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一.解題質(zhì)疑

　　1.板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑課題。

　　問題預(yù)設(shè)：什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么把居里夫人和跨越百年的美麗連在一起？……

　　2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.讀懂這篇課文；

　　2.掌握品讀重點(diǎn)句段的一般方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在課伊始，從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生的思維，抓住“美麗”這條主線入課，激發(fā)學(xué)生探究文本的興趣。】

　　二.感知課文

　　學(xué)文方法：從課題入手質(zhì)疑，歸納問題，研究問題。

　　（一）通讀全文，把握主要內(nèi)容。

　　瀏覽課文，注意生字讀音，思考：課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面？并用橫線畫出表現(xiàn)美麗的句子。可以參考自己的預(yù)習(xí)筆記。

　　（二）反饋效果。

　　1.讀表現(xiàn)“美麗”的句子，相機(jī)指導(dǎo)易錯(cuò)字的讀音及難讀句子。

　　2.美麗表現(xiàn)在哪些地方？

　　【設(shè)計(jì)意圖：六年級的學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識字及預(yù)習(xí)能力，課堂上，著重抓易錯(cuò)字的讀音及難讀句子的指導(dǎo)，掃清閱讀障礙，為下一個(gè)環(huán)節(jié)再深入的研讀做扎實(shí)的鋪墊。】