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2019-05-23 11:21:07 下載試卷 標簽:人教新課標版六年級下冊 教案設計
預設二:“化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。”
1.理解“煙熏火燎”、“點點燒痕”
(1)觀察字形,想象“煙熏火燎”的畫面。
你從哪些詞中獲得了環境惡劣的信息?“煙熏火燎”這個詞很有意思,你發現了這個詞有什么特點?出現了四個“火”--“熏”的四點底也是“火”字旁的變形。那是一個怎樣的環境,你能想象出來嗎?(體會實驗室環境的惡劣,體會居里夫人不懼危險,執著追求,甘于為科學事業獻身的精神。)居里夫婦就是在這樣的環境下工作。
(2)品味“點點燒痕”,讀出自己的感動。
2.理解“廢棄的破棚子”。(可結合課外資料《居里夫人傳》里關于“破木棚”的描述來理解。)
【補充資料(摘自《居里夫人傳》):
資料一:這是個沒人用的棚屋,屋頂的天窗玻璃早已破碎,一下雨就漏。以前醫學院把這地方用作解剖室,但是長久以來,人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板,地面上鋪著一層不平整的瀝青,家具只有幾張破損的廚房桌子,也不知道這里為何會掛著一塊黑板,還有一個舊的鑄鐵火爐,上面的煙筒已經生了銹。
資料二:棚里有好幾個天窗,夏天陽光直射進來,里面悶熱得像個蒸籠一樣。天一下雨,雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個角落,居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來,不敢把儀器和筆記本放在禁區里。冬天天寒地凍,即使生上一爐子炭火也無濟于事,因為四處漏風的木棚根本不能保溫。木棚里連個煙囪也沒有,有害毒氣彌漫整個屋子里,讓人喘不過氣來。】
3.理解“終日”“可能”。(聯系上下文等理解)
承接“煙熏火燎”、“破棚子”帶給學生的感受,體會“終日”、“可能”。
終日是什么意思?(一天從早到晚)居里夫人這樣工作,僅僅是一天兩天嗎?(不是)那是──(三年又九個月)從文中哪個詞中可以看出:即使他們付出這么艱辛的勞動也不見得就能提煉出鐳?(可能)但是他們還是繼續努力,直到實驗成功。
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