三、比比做做

3×3 24÷4 32÷8

9×5 6×8 4÷2

3×3×5 24÷4×8 32÷8÷2

獨立完成，同桌討論：

一組三題有什么關系?然后交流。

四、鞏固練習

1、練習： 6×3÷9 = 16÷4÷2= 說說先算什么，再算什么?

2÷4÷9= 32÷4×9=

2、卡片：練習，其中一、兩題說說過程。

3、游戲：奪紅旗指名倆個人比評出優勝者

同桌比賽。

五、全課總結

今天學習了什么?怎樣計算連乘、連除和乘除混合運算?

六、布置作業

看情況定

6、實踐活動：算“24點”

教學目標

3張或4張牌數選擇運算方法計算出24，不僅加強加減通過實踐活動根據乘除的口算練習，而且可以激勵學生主動探索解決問題的策略。

教學重難點

教學重點：激勵學生主動探索解決問題的策略

教學難點：根據3張或4張牌數選擇運算方法計算出24。

教學過程

一、三張牌

1、介紹牌：每人準備1～9張牌，A看做1。

2、介紹方法：出示7、6、3張牌，根據3張牌上數字，選擇加、減、乘、或除進行計算，每個數只能算一次，算出的得數是24同桌討論，然后交流。

學生自己隨意拿3張怎樣算，得數也是24?然后交流。

二、四張牌

1、如果拿4張牌，按照剛才的方法，會算嗎?出示：1、2、5、8

2、交流有哪幾種方法?

3、一組四人每人出一張，怎樣算?如果實在算不出就重新換牌

(在草稿上算)

然后交流，(多進行幾次)

三、比一比

四人為一組，選一名組長，看誰最快，誰就獲獎，再重新比

四、課堂總結

今天你學會了什么?這個游戲可以回去和朋友爸爸媽媽一起玩，人數不限，看誰算得快，誰的方法多。

九、時、分、秒

第一課時：認識時、分

課時教學目標：

1、知道鐘面上一共有12大格、60小格;知道時針、分針是怎樣計時的;知道1時=60分。

2、初步建立 時、分的時間觀念，養成愛惜時間的良好習慣。

3、培養觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力，體會數學來源于生活，又應用于生活，增強數學應用意識。

教學重點：

時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關系。

教學難點：

看鐘表準確地說出經過的時間。

教具、學具準備：

實物鐘、鐘面模型

教學過程與方法：

一、創設情境，引入新課 。

1、結合上課時間，復習整時

談話：小朋友看現在是幾時?我們上課好嗎?

2、結合生活實際，引出分，介紹時與分的關系。

談話：每件事都是在不同的時刻做的，為了準確地知道做每件事的時刻，就需要把1小時的時間細分，于是就有了比時間更小的時間單位——分。1小時里有多少分呢?我們把1小時的時間平均分成60段，每一段就是1分，合起來是60分，所以1時=60分。

今天我們繼續認鐘表，認識時、分。(板書課題)