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• 2010-08-24·小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)活動化的設(shè)計
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• 2010-08-24·如何增進師生之間的數(shù)學(xué)交流
• 2010-08-24·小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效生成的思考
• 2010-08-24·讓多彩生活融入數(shù)學(xué)課堂
• 2010-08-24·算用結(jié)合 削減應(yīng)用題“邊緣化”
• 2010-08-24·尋求算用結(jié)合的實效性
• 2010-08-24·等待讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
• 2010-08-24·構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的綠色環(huán)境
• 2010-08-24·淺談《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)
• 2010-08-24·小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的思考與實踐
• 2010-08-24·數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的“五宜”和“五不宜”
• 2010-08-24·數(shù)學(xué)課堂的預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的實踐
• 2010-08-24·讓數(shù)學(xué)課堂走向動態(tài)生成
• 2010-08-24·數(shù)學(xué)差異性作業(yè)的實踐
• 2010-08-24·淺談小學(xué)估算意識、能力、策略的培養(yǎng)
• 2010-08-24·錯誤，是一種數(shù)學(xué)課堂教育契機