（二）直觀遷移兩位小數的意義

　　借助正方形，把1平均分成100份。

　　師：其中的一份怎樣表示？

　　生：1/100，還可以表示成0.01。

　　師：這句話還可以怎樣說？

　　生：0.01表示1/100。

　　動態演示課件，引導學生說出其它兩位小數表示的意義。

　　師：利用學習一位小數的經驗，我們該做什么了？

　　生：歸納概括。

　　師：真聰明。

　　（再次引導學生注意方法的學習。）

　　生小結：零點幾幾表示百分之幾。

　　師：這是幾位小數的意義？

　　生：兩位小數的意義。

　　（三）遷移類推三位小數的意義。

　　師：根據一位小數和兩位小數的探究過程，你能類推出三位小數的意義嗎？小組交流討論。