統編版六年級語文上冊第一單元《望湖樓醉書》教案（二）

　　《六月二十七日望湖樓醉書》教案設計

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀并背誦古詩。

　　2、憑借具體的語言文字想象古詩描繪的畫面，感受作者對西湖瞬息萬變景象的驚嘆之情

　　3、初步感受此詩的描寫景物多，變化快，動靜結合的寫作特色。

　　教學重點：

　　1、能有感情地朗讀并背誦古詩。

　　2、憑借具體的語言文字想象古詩描繪的畫面。

　　教學難點：初步感受此詩的描寫景物多，變化快，動靜結合的寫作特色。

　　教學過程：

　　一、回顧《春夜喜雨》導入新課

　　出示《春夜喜雨》古詩，概括春雨的特點，設疑導入新課

　　二、解詩題，知詩人

　　1．指名讀詩題，從詩題中你獲得了哪些信息？

　　六月二十七日，蘇軾在望湖樓喝醉酒后寫的詩。在六月這個善變的天，在望湖樓這個絕妙的賞景地，詩人蘇軾酒醉七分，詩性正濃，給我們留下怎樣的精彩呢？讓我們一同走進《六月二十七日望湖樓醉書》。

　　三、讀準詩音，學習半包圍結構生字“遮”

　　“遮”是半包圍結構，里面的“庶”是眾多的意思，用走之旁將眾多的東西蓋住，就是“遮 “，寫好半包圍結構的字要做到半含半露，右上部分露出來，左下邊的走之拖住上方。