八、交代寫作背景，觸摸詩人之心

　　交代寫作背景，體會讀到了怎樣的一個蘇軾？（引導感受豪放，豁達的蘇軾）指導走進蘇軾內(nèi)心朗讀， 蘇軾和西湖有著不解之緣，蘇軾將自己放逐于西湖，在詩酒和山水之間尋覓著心靈的故鄉(xiāng)，流下了大量不朽的詩篇，而西湖因有了蘇軾而更加有韻味，更加令人神往！課后搜集蘇軾有關(guān)西湖的詩用心品味！

　　九、總結(jié)學習古詩的方法

　　1.解詩題，知詩人

　　2.讀詩歌，明節(jié)奏

　　3.抓景物，活畫面

　　4.悟詩情，誦詩歌

　　十、作業(yè)設(shè)計：

　　1.背誦并默寫古詩。

　　2.選擇古詩中的一幅圖，展開想象將畫面寫生動：

　　好嚇人的風呀！________________________________________

　　好大的雨呀！________________________________________

　　好厲害的風呀！________________________________________

　　好醉人的水呀！________________________________________

　　點擊查看更多：六年級語文上冊教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

掃碼關(guān)注回復“教案”

獲得上下冊教案資料！