生：第二個(gè)表格里的數(shù)據(jù)可以幫助校長選擇新校服，因?yàn)樗�調(diào)查的數(shù)據(jù)是全校的情況。

　　師：真完整，其實(shí)，我們生活中做很多決定的時(shí)候，都要通過數(shù)據(jù)收集，通過對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，再?zèng)Q定就更合適。

　　4.    梳理小結(jié)：

　　師：孩子們，剛才咱們通過調(diào)查進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，又認(rèn)識(shí)了用來整理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表，然后在這些數(shù)據(jù)朋友的幫助下，解決了校服選擇的問題，這個(gè)過程就是科學(xué)家們在工作中經(jīng)常用到的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法可以解決許多問題，你們想不想試著用這種新方法幫老師解決一個(gè)問題？

　　【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的背后蘊(yùn)含著豐富的信息，只有經(jīng)過分析讀懂這些信息，才能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的最終目的。分析數(shù)據(jù)是對整理后數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀的描述和分析，它是人們決策和推斷的重要依據(jù)。因此，在收集、整理并呈現(xiàn)信息之后，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，獲得數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，逐步經(jīng)歷更加完整的數(shù)據(jù)整理分析過程，進(jìn)而解決問題，從中體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。】

　　五、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)應(yīng)用。

　　1.調(diào)查。

　　課件出示調(diào)查內(nèi)容：老師決定”元旦“在咱們班舉行聯(lián)歡會(huì)，下面5種水果，該怎樣買水果合適？

　　孩子們，想一想這個(gè)問題可以用咱們今天剛學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)來解決嗎？這樣我們先分小組來調(diào)查

　　2.收集。分小組進(jìn)行收集數(shù)據(jù)。

　　先看大屏幕，小精靈有話對我們說。（課件：調(diào)查要求）

　　（調(diào)查要求：1.先商量一下，你們組打算怎樣調(diào)查。2.每個(gè)人只能選一種最喜歡吃的水果。3.調(diào)查完后，檢查一下數(shù)據(jù)對不對。）

　　3.整理。調(diào)查全班同學(xué)最喜歡吃哪一種水果，完成統(tǒng)計(jì)表

　　師：誰的眼睛最雪亮？每個(gè)小朋友都知道自己組的調(diào)查結(jié)果了，現(xiàn)在請你們盯緊大屏幕，瞧瞧其他小組的調(diào)查結(jié)果是怎樣的？

　　師：那個(gè)小組先來，你們組是用什么方式調(diào)查的？

　　（小組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師登錄在電腦上）