2.加強用分數解決問題的教學

　　增加了第3小節“分數的簡單應用”。安排了“把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份獲幾份也可以用分數表示”的教學內容（例1），加深了學生對分數含義的理解；接著教學“求一個數的幾分之一或幾分之幾”的問題（例2），讓學生利用剛剛掌握的“分數的含義”結合已有的整數除法知識解決簡單的實際問題。不僅溝通了分數與除法的關系，加深了對分數的理解。

　　3.結合生活經驗，借助直觀和操作認識分數

　　分數概念具有雙重性，既有“數的特征”，也有“形的特征”。只有從兩個方面認識分數，才能很好地理解并掌握它的本質意義。教材借助不同的實物模型（月餅、蘋果等）、面積模型（長方形、正方形、圓等）等，數形結合，幫助學生認識分數形的特征。

　　教材還編排了分一分、折一折、涂一涂等動手實踐活動，讓學生在動手、動口、動腦等多種表征的聯動中體會分數的含義。

　　四、具體編排

　　（一）分數的初步認識

　　1．主題圖

　�。�1）通過學生熟悉的生活情境，體現分數的產生源于生活實際的需要。引出對單元內容的學習，為例題教學提供現實情境。

　　（2）在分物品時，一般采取“平均分”的方式。