3. 評價

　　o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴聽、做的情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Listen and do.的貼紙貼到學(xué)生用書第9頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。

　　C. Listen and chant again.

　　板塊設(shè)計意圖

　　o通過學(xué)唱歌謠，進一步鞏固所學(xué)詞匯的英文表達，同時整體感知英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。

　　1. 學(xué)唱歌謠

　　o教師借助A項的插圖逐句教授歌謠，注意節(jié)奏和發(fā)音。這個環(huán)節(jié)可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)重復(fù)幾次。

　　o播放歌謠錄音，讓學(xué)生跟著錄音輕聲說唱歌謠。這個環(huán)節(jié)也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)重復(fù)幾次。

　　2. 分組活動

　　請學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說唱歌謠，鼓勵學(xué)生自編動作，然后以組為單位在全班展示。教師引導(dǎo)其他同學(xué)予以評價和鼓勵。