3. 評價

　　o教師可以根據學生的表現，在學生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據同伴聽、做的情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Listen and do.的貼紙貼到學生用書第9頁Review & Rewards的相應位置。

　　C. Listen and chant again.

　　板塊設計意圖

　　o通過學唱歌謠，進一步鞏固所學詞匯的英文表達，同時整體感知英語語音、語調和節奏。

　　1. 學唱歌謠

　　o教師借助A項的插圖逐句教授歌謠，注意節奏和發音。這個環節可以根據學生的具體情況適當重復幾次。

　　o播放歌謠錄音，讓學生跟著錄音輕聲說唱歌謠。這個環節也可以根據學生的具體情況適當重復幾次。

　　2. 分組活動

　　請學生兩人或四人一組練習說唱歌謠，鼓勵學生自編動作，然后以組為單位在全班展示。教師引導其他同學予以評價和鼓勵。