【教學流程】

　　一、談話引入，引起思考。

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　　師： 同學們，上節課，我們一起參觀這所學校，知道了課文主要寫了來自不同民族的學生，齊聚在一所大青樹下的學校，共同學習、共同成長的美好景象�？梢哉f收獲滿滿，這些字詞，你還記得嗎？先在心里默讀再指名讀。

　　師：大家讀過后再看看這些新鮮詞，有什么發現？（特別美，少數民族特別多，上課安靜有趣、下課熱鬧非凡）評價語：你善有一雙會發現美的眼睛；你善于總結；你善于思考；

　　師：這節課，我們將要深入了解課文，與大青樹下的小學的小朋友成為最知心的朋友。現在就請同學們打開課本，品讀課文，思考：這所大青樹下的小學有什么特別之處嗎？（板書：特別？） 用波浪線畫出有關的句子讀一讀，想一想。學生品讀。教師巡視輔導。

　　【設計意圖：通過字詞的復習，回顧主要內容快速進入學習，又運用提出核心問題的方法來導入本課，起到了提綱挈領的作用，使學生明確了本課時的核心學習任務�！�

　　二、自主學習，深入探究“特別之處”。