部編版三年級上冊《大青樹下的小學(xué)》語文教案四

　　教材妙析

　　這篇課文通過描寫邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。這是一所團結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的國旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一所充滿歡樂、和諧氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真地讀書、課下盡情地玩耍，連小動物也來聆聽讀書和看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。

　　學(xué)情分析

　　三年級是中學(xué)段的起始段，要通過本單元課文的學(xué)習(xí)，來幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級向中年級的學(xué)習(xí)過渡，讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，形成一定的語文積累，從而提升語文學(xué)習(xí)的能力。這是三年級語文學(xué)習(xí)的第一篇課文，教師要引領(lǐng)學(xué)生步入閱讀課堂，指導(dǎo)他們閱讀的方法。

　　教學(xué)思路

　　1．課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團結(jié)友愛的故事。

　　2．為了突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡特征，綜合運用了想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法，對比引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。運用想象感悟法可以在研讀中通過換位思考體驗人物的內(nèi)心，真正做到基于文本又超越文本；運用朗讀感悟法可以以讀激情，以讀促悟，在讀中理解感悟；運用品詞析句法可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞加以揣摩、推敲，感悟字里行間所蘊含的情感；對比引導(dǎo)法可以讓學(xué)生把自己的學(xué)校與這所學(xué)校的景、人，物進行比較，從而感悟“特別”之處。

　　教學(xué)目標(biāo)