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2019-09-01 18:10:27 下載試卷 標簽:部編版語文 五年級上冊 教案設計
(3)師:我們再去看看剛剛逃過一劫的南宋的統治者都在干什么。
(4)補充寫作背景
師:剛剛建立新的政權,他們本當臥薪嘗膽,本當奮發圖強,本當重整河山待后生。可是他們并沒有這樣做,反而更加變本加厲,尋歡作樂。這里的“西湖歌舞”絕不僅僅指眼前所見到的“輕歌曼舞”,而是暗指統治者忘卻國仇家恨,只顧享樂的荒淫生活。
(4)請同學們設想一下作者此時的心情怎樣。
3、有感情地朗讀。
(1)憤怒的質問。(指名讀)
(2)悲傷的擔憂。(指名讀)
(3)教師引讀。(齊讀)
師:大家想想,王朝初立,國家還在風雨中搖擺,統治者不思收失地,救俘虜,不思興國安邦,只顧縱情歌舞。眼見這一幕詩人怒從心頭起,不禁高聲怒斥道:“……”。
師:轉念一想,半壁江山已失,統治者一味的卑微屈膝,休戰言和,到什么時候才能看到祖國一統河山啊!詩人不禁愁緒萬千,悲嘆道:“……”。
(二)學習后兩句。
師:通過前兩句的學習,我們知道了古詩當中有些字、詞,不僅表面上的意思,還有更深刻的含義。同學們,你們知道這兩句詩中的哪些字、詞,還有更深刻的含義呢?
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