5. 句子操練。教師先說(shuō)句子，然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。

　　Teacher：Look， I have a ruler. （手里拿著尺子說(shuō)句子）What about you？ Say a sentence one by one， please.

　　提示學(xué)生手里拿著自己的文具來(lái)說(shuō)句子。并隨時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生拿著實(shí)際的物品來(lái)使用句子，能夠增強(qiáng)他們對(duì)于句子的理解。同時(shí)在傾聽(tīng)他人的回答的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)會(huì)感受得更加清晰，掌握得更好。

　　Step 5 Summary

　　1. 播放韻句，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　Teacher：It‘s time for a chant. Listen carefully.

　　Teacher： What did you hear？ Did you hear ruler？ Did you hear pencil？ （請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的單詞，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)及抓取關(guān)鍵詞的能力和習(xí)慣）

　　2. 再次播放韻句，學(xué)生跟讀。

　　Teacher：Listen again. This time please read after it.

　　3. 分角色表演韻句。

　　Teacher： Let’s say the chant together. Boys are Zoom. Girls are Zip.

　　設(shè)計(jì)意圖：韻句以本課時(shí)的重點(diǎn)句式與單詞為主要內(nèi)容。因此，通過(guò)聽(tīng)、跟讀、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)唱韻句的過(guò)程中，再一次鞏固、復(fù)現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)句式和單詞，起到歸納總結(jié)的作用。