2. 指名讀課文。

　　Teacher：Who wants to read the text？

　　3. 分組讀課文。

　　Teacher：Let‘s read the text in groups. I will find the best group.

　　設計意圖：通過指名讀、分組讀，檢驗學生能否準確地讀出課文中的句子和單詞。

　　Step 4 Practice

　　1. 出示一個書包，讓學生猜猜看教師有什么。

　　Teacher： Zoom has a ruler. Zip has an eraser. What do I have？ Guess. What is in the bag？ What do I have？

　　學生先使用單詞猜測，在學生充分參與之后，教師再一一拿出文具，說出句子：I have a/ an... 請學生填空，幫助教師說完句子。并一一板書單詞，注意語音的滲透。

　　Teacher：Let’s write ruler together. ru， /ru：/， ler， /l？(r)/. Read it one by one， please. eraser， an eraser， I have an eraser. This is an eraser. （通過不斷地重復，并重讀，使學生注意到eraser前邊的不定冠詞需要使用an）And I have a crayon. Let‘s write it. c， /k/， ra， /re？/， yon， /？n/， crayon. Boys read it， please. Girls read it.