步驟三：閉上眼睛，想象畫面，播放笛聲和蟬鳴聲，配樂入境背誦。

　　步驟四：同桌一人扮演牧童，一人扮演袁枚。“牧童”做動作，“袁枚”背誦古詩。

　　三、教學資源鏈接

　　（一）語文知識

　　停頓：指語音上的間歇。一般分語法停頓、強調停頓（邏輯停頓或感情停頓）、結構停頓。

　　語法停頓是指句子中一般的間歇，反映句子的結構關系。朗讀時常依據標點符號的要求來停頓。

　　強調停頓是指句子中特殊的間隔。或為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情；或為了加強語氣，而在不是語法停頓的地方故作朗讀停頓；或在語法停頓的基礎上變動停頓時間，給聽者以思考的余地，便于理解、接受，從而增強朗讀的語言效果。又可叫邏輯停頓或感情停頓。

　　結構停頓是由文章的層次結構決定，是為了表示文章的層次、段落等所作的停頓。

　　重音：和停頓一樣，重音也是朗讀的基本技巧之一。重音又分詞的重音、語法的重音、感情的重音。重讀要強調的詞或者詞組，我們稱為重音。