�。�1）自己讀一讀古詩，你從古詩里讀到了哪些人、物？他們都在干什么？

　　提示：從古詩里能讀到有牧童、黃牛、樹林和鳴蟬。牧童騎著黃牛在唱歌，蟬在樹林里鳴叫，牧童想去捉蟬。

　�。�2）看插圖，用自己的話來說說畫了什么，試著連起來說一說。

　　提示：引導學生能大致說出“時間地點人物干什么”就可以了。如：夏天的樹林里，牧童騎著黃牛，唱著歌，聽到樹上的蟬叫，忽然停止歌聲想去捉蟬。

　�。�3）借助插圖，根據(jù)古詩的文字說說古詩大致描寫的是一幅怎樣的畫面。

　　提示：學生根據(jù)字面理解意思，或者借助圖片理解意思。詩意大致是一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捉蟬。這一切叫袁枚看見了，袁枚就寫了一首詩，叫《所見》。

　　3.活動三：古詩我能讀。

　　步驟一：圈出古詩中的動詞，讀一讀整首古詩，動詞讀得重一點。

　　步驟二：根據(jù)自己對古詩的理解，讀一讀古詩，思考哪里需要停頓，試著做一做標記。再讀給同學聽。

　　提示：牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林械。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。

　　步驟三：有節(jié)奏地朗讀古詩，可以加上動作。