3．用肯定的語(yǔ)氣讀先生的話，體會(huì)先生對(duì)孫中山“不懂就要問(wèn)”學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生揣摩教師點(diǎn)撥相結(jié)合，讓學(xué)生在讀文時(shí)注意人物的語(yǔ)氣。

　　（四）強(qiáng)化訓(xùn)練（嘗試應(yīng)用實(shí)踐）

　　1．出示一段話：我和媽媽正在公園里欣賞著美景，忽然空中“叭叭”兩聲響，一群鳥騰空而起，頓時(shí)響起“撲楞、撲楞”鳥拍翅膀的聲音，接著從天下掉下一只喜鵲來(lái)。

　　“是誰(shuí)這么缺德，打傷喜鵲？”我氣憤地說(shuō)著，剛要蹲下去拾起那只喜鵲忽然走過(guò)來(lái)一個(gè)拿汽槍的人，他背上背著背包，里面鼓鼓的。我很氣憤，鼓起勇氣說(shuō)： “叔叔，喜鵲是益鳥，你為什么打死它？”那人瞧了我一眼，說(shuō)：“去去，小孩子，管什么閑事！”“這不是閑事，人人都應(yīng)保護(hù)益鳥，前幾天我們還給鳥做窩呢！”我說(shuō)。那人狠狠瞪了我一眼，剛要走，卻被一位老爺爺攔住了，人群呼啦一下子圍了過(guò)來(lái)。

　　2．相互交流說(shuō)說(shuō)文中和對(duì)話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　3．學(xué)生自由練讀。

　　4．請(qǐng)一名同學(xué)讀，教師點(diǎn)撥。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。