（二）讀懂意思，讀對停頓

　　1、讀完文言文，相信同學們一定和我一樣感覺到：它不像白話文，能一眼看出在哪應該停頓，對不對？

　　2、沒關系，只要你們能闖過以下三關，相信你們一定能讀好停頓，讀懂文意。

　　第一關：文白對讀。組內自由分配，一句文言文，一句白話文對讀。

　　過渡：老師要恭喜你們第一關闖關成功，但別高興得太早呀 。

　　第二關：字義對讀。師讀“持蓋、蔽、撩、偶、愈、趨、亟、俄頃、不覺”，生說意思。  過渡：有點難度了吧？不過，真是“團結力量大”呀！看來，難度得再加大了。

　　第三關：討論：“值大雨、偶不相值、值炊糕者”中三個“值”分別是什么意思？ 師：古文有一字多義的特點。

　　3、 現在，你們對文言文的理解了嗎？那么，請你們根據理解，試著畫一畫停頓？--巡視--出示正確的畫法，如果有不同意見的，可以提出來討論一下。--現請同學們按節奏自由讀一讀--齊讀--聽老師讀輕聲跟讀。

　　（三）品味讀，表演讀

　　過渡：現在理解文言文了，停頓也讀對了，可這樣的朗讀好像少了點什么？（感情）要想讀出感情，得抓住讓你體會到人物害怕的重點句體會。我們一起找找。