【課堂作業(yè)新設計】

　　一、選詞填空。

　　棲息 休息

　　1.天邊的明月升上了樹梢，驚飛了在枝頭（      ）的喜鵲。

　　議論 談論

　　2.在青蛙此起彼伏的叫聲中，人們（    ）著豐收年景。

　　映照 照耀

　　3.在陽光的（      ）下，滿池的荷花顯得格外艷麗鮮紅。

　　二、古詩詞積累練習題。

　　1、在括號里填上動物名。

　　（1）故人西辭（    ）樓，煙花三月下?lián)P州。

　　（2）柴門聞（   ）吠，風雪夜歸人。

　　（3）竹外桃花三兩枝，春江水暖（    ）先知。

　　（4）留連戲（   ）時時舞，自在嬌（    ）恰恰啼。

　　2、在括號里填上植物名

　　（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹（   ）開。

　　（2）借問酒家何處有，牧童遙指（  ）村。

　　（3）遙知兄弟登高處，遍插（ 　  ）少一人。

　　（4）接天蓮葉無窮碧，映日（　　 ）別樣紅。

　　三、《曉出凈慈寺送林子方》閱讀訓練

　　1.首句似以“突兀”的語氣開頭，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人       ____的語氣中感受到了。

　　2.三、四兩句詩人用一“ ____”和“____”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強烈的視覺沖擊力。蓮葉無邊，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊。“_____”與“____”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。

　　3.詩人先寫____，再敘_____，從而造成一種先虛后實得效果，讓人感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風光。全詩明白曉暢。