二、初讀課文，緊扣文體，整體感知

　　1.在小組內檢查生字新詞認讀和理解情況。

　　【課件出示】

　　鼓動    躍動    欲望    沖破   堅硬    不屈    茁壯

　　沉穩    震撼    短暫    有限    珍惜    動彈

　　(1)小組內輪讀詞語。

　　(2)指名讀并相機正音，齊讀。（讀好輕聲詞“動彈”，讀準生詞“騷擾、糟蹋”）

　　(3)運用結合語境和查工具書的方法理解新詞(如“騷擾、糟蹋”)，小結解詞方法。

　　2.選擇自己認為難讀的句子，多讀幾遍，然后向大家展示。

　　3.投影學生課前書寫的生字，師生點評，再練寫。（重點指導“欲”“蹋”等字，注意結構要緊湊）

　　4.緊扣文體，整體感知：

　　（1）文章一開始，杏林子向我們提出了一個問題，出示：我常常想，生命是什么呢？

　　（2）“生命”到底是什么呢？作者并沒有給我們一個明確的答案。但是，作者在這篇課文中寫出了自己對生命的感悟，提出了自己的觀點。對于“生命”，作者的觀點是什么呢？請大家快速讀文，找出相關的句子。

　　交流，課件出示最后一個自然段，齊讀。

　　（3）是啊，這就是生命的內涵。那么，作者是怎么得出這個觀點，形成自己的感悟的呢？請3個同學讀課文第2、3、4自然段，邊聽邊思考：這三個自然段分別講了什么？