4.強調：掌握小數點移位的規律，一要注意移動方向與變化的關系，就是左移就縮小，右移就擴大;二是要注意移動位數與變化的倍數的關系，移動一位，變化的倍數是10倍，移動兩位，變化倍數是100倍，移動三位，變化倍數是l000倍......

三、鞏固練習：P45做一做

四、小結：

掌握小數點移位的規律，一要注意移動方向與變化的關系，就是左移就縮小，右移就擴大;二是要注意移動位數與變化的倍數的關系，移動一位，變化的倍數是10倍，移動兩位，變化倍數是100倍，移動三位，變化倍數是l000。

五、布置作業

練習十一1-3題。

板書設計

小數點位置移動引起小數大小的變化

小數點向右移動一位，相當于把原數乘10，小數就擴大到原數的10倍;

小數點向右移動兩位，相當于把原數乘100，小數就擴大到原數的100倍;

小數點向右移動三位，相當于把原數乘1000，小數就擴大到原數的1000倍;

小數點向右移動四位，相當于把原數乘10000，小數就擴大到原數的10000倍;

小數點向左移動一位，相當于把原數除以10，小數就縮小到原數的1/10;

小數點向左移動兩位，相當于把原數除以100，小數就縮小到原數的1/100;

小數點向左移動三位，相當于把原數除以1000，小數就縮小到原數的1/1000;

小數點向左移動四位，相當于把原數除以10000，小數就縮小到原數的1/10000;

課題:小數點位置移動及規律的應用

教學內容:教科書44頁例2.3

教學目標

牢固掌握小數點位置移動的變化規律，并會應用規律把一個數擴大或縮小10倍、100倍、l000倍。教學重點：會應用規律把一個數擴大或縮小10倍、100倍、1000倍 w

教學難點：向右移動時位數不夠要在右邊添“0”，前面最高位的零必須去掉;向左移動時，位數不夠時要在數的左邊用“0”補足。

教學設計

一、復習引入：

1、小數點向左移動三位，原數就( )。

2、小數點向右移動兩位，原數就( )。

3、5.24要擴大10倍，小數點向( )移動( )位，得( )。

4、把42.7寫成0.427，小數點向( )移動( )位。

5、說說小數點移位的變化規律。

6、如果把3擴大10倍，100倍，1000倍應怎樣列式?得多少?

7、如果把5000縮小10倍，l00倍，1000倍應怎樣計算?各得多少?

二、新知學習

師：我們已經學過把一個數擴大倍數要用乘法計算，把一個數縮小倍數用除法計算，我們今天應用學過的小數點移位的變化規律，要把一個數擴大或縮小10倍，100倍，1000倍，只要移動小數點的位置就可以了。怎樣移動呢?(板書課題：小數點位置移動規律的應用)

1、教學例2(1)：把0.07擴大l0倍、100倍、1000倍，各是多少? 提問：

(1)把一個數擴大倍數用什么方法計算?(用乘法計算)

(2)怎樣列式?(把0.08分別乘以10，100，1000)

板書： 0.07×10=0.7

0.07×100=7

0.07×1000=70

(3)根據學過的規律，應怎樣移動小數點? 啟發學生分別說出移動的位數及得數。(板書)

(4)為什么0.07×1000得70?

(因為要擴大1000倍，需向右移動三位，而原數只有兩位小數，還差一位，所以要在右邊添一個0，補足數位。)

(5)0.07×100=7，為什么向右移動兩位后得7，而不寫成007?

引導學生明確，小數點向右移動后，不是零的最高位前面的零必須去掉，如0.07擴大1000倍得70，而不能得0070。

小結式提問： 根據上面的計算，要把一個數擴大10倍、100倍、1000倍，只要怎樣就可以了? (只要把小數點向右移動就可以了)

(6)練習：P45做一做1

2、教學例2(2)：把3.2縮小10倍，100倍，1000倍各是多少?

(1)思考一下，把一個數縮小倍數應用什么方法計算?怎樣應用小數點移動的規律?可能會出現什么情況?如何解決?

板書： 3.2÷10=0.32

3.2÷100=0.032

3.2÷1000=0.0032

(2)說明： 3.2÷100，小數點向左移動兩位后，整數部分沒有了，用0表示，所以在小數左邊還要添一個0，表示整數部分是“0”。

啟發學生說一說，為什么3.2÷1000=0.0032? 從而強調，小數點向左移動三位，左邊小數位數不夠，要在左邊用“0”補足，缺幾位就補幾個“0”，再點上小數點，左邊整數部分也沒有了，因此小數點左邊還要添一個“0”，表示整數部分是“0”，所以3.2縮小1000倍得0.0032。

(3)練習：P44做一做2