8.照樣子說一說。

我想去看北京天安門。

我想去看_________________。

我想去看_________________。

我想去看_________________。

三、布置作業(用時：7分鐘) 1.說一說，看一看。

結合自己搜集的資料談談自己對北京的了解。

2.教師在《我愛北京天安門》的歌聲中布置作業：搜集北京風光圖片，辦一期以“美麗的首都——北京”為主題的圖片展。 1.學生結合自己搜集的資料談談自己對北京的了解。去過的同學可以拿出自己的照片進行展示。

2.學生進行句子訓練。

3.學生搜集圖片，辦一期以“美麗的首都——北京”為主題的圖片展。 9.自己還了解哪些美麗的地方，和同學們說一說。

______________________

教師批注

3 一個接一個

導學案設計

課題 一個接一個 課型 新授課

設計說明 課文從兒童生活實際出發，采用詩歌的體裁，以小見大，揭示了“我”積極、樂觀、陽光的心態。內容和語言都貼近兒童的生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。本課教學重點是識字、寫字和朗讀課文，課文除了有識字寫字的任務，還有通過朗讀體會“我”的心態變化，讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，充分感受閱讀的魅力。因此，作為導學案設計，我將重點放在朗讀上，通過各種方式的讀，“以讀代講”，引導學生將“邊讀、邊看、邊想”的學習方法貫穿始終，把時間留給學生，有助于學生對課文的理解，達到教學的目的，而且在潛移默化中讓學生養成一種良好的學習習慣。

課前準備 1.了解踩影子、跳房子游戲。(學生)

2.踩影子、跳房子等各種游戲的相關視頻。(教師)

3.教學輔助課件。(教師)

課時安排 2課時

教學過程

第一課時

教學環節 教師指導 學生活動 效果檢測

一、創設情境，猜測導入(用時：5分鐘) 1.出示孩子們玩各種游戲的視頻，引出課題。

2.板書課題。

3.指導理解課題中的“接”字。

4.你覺得這篇課文講的是“一個接一個”做什么呢? 1.根據視頻內容，說出游戲的名字，并根據引導說出課題。

2.齊讀課題。

3.識記“接”字，并說說“接”在課題中是什么意思。

4.說出自己的猜測，注意語句要通順、連貫。 1.照樣子填空。

例：一個接一個(的快樂)

一個接一個(地說)

一個接一個( )

一個接一個( )

一個接一個( )

二、初讀課文，識記生字(用時：15分鐘) 1.課件出示讀文要求：教師引導學生借助拼音自由朗讀課文，用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。指導學生自由學習生字，閱讀全文，讀準字音，把課文讀通順。

2.指名讀第一小節，教師引導識記“覺”“再”“過”“各”

“種”“樣”“夢”幾個生字，掌握多音字“覺”的正確讀音，學習“夕字旁”。

3.設置情境，引導學生用“各種各樣”練習說話。

4.指讀第二、三小節，識記“伙”“伴”“卻”“趣”這四個字，學習“卩”這個部首。

5.訓練說話：伙伴、有趣。

6.齊讀最后一個小節，識記“這”。 1.學生明確學習任務。先獨立學習，再同桌互讀，交流學習情況。

(1)先借助拼音讀一讀，認一認，拼不出來的請教同桌。

(2)學生找出難讀的音，會讀的學生當一當“小老師”領讀。

2.學生交流識字方法：

“樣”和“種”可以利用偏旁幫助理解識記;“夢”“各”“覺”可以用“加一加”的方法識記，也可采用“換一換”的方法識記;“再”可以用筆畫法識記。

3.根據圖畫和各種情境練習說話。

4.學生用自己的方法識記生字，并能組詞。

5.嘗試用“伙伴”和“有趣”這兩個詞語說話。

6.用換一換的方法識記“這”。 2.讀準下面生字的字音。

接 覺 再 做

各 種 樣 過

夢 伙 伴 卻

趣 這

3.組詞。

夢( ) 卻( )

過( ) 接( )

伙( ) 各( )

做( ) 趣( )

4.多音字組詞。

jue?( )

覺

jia?o( )

5.用所給的詞語練習說話。

各種各樣：__________________。

伙伴：______________________。

有趣：______________________。

三、再讀課文，理清脈絡(用時：10分鐘) 1.指導學生按小節朗讀課文，相機正音。

2.指導學生自由讀文，明確課文主要內容。 1.先標出小節，然后朗讀。

2.分小節朗讀課文，邊讀邊想課文講了“我”的哪些經歷。 6.讀課文，填空。

(1)這篇課文一共有( )個小節。

(2)課文講了( )。

四、認真觀察，指導寫字(用時：10分鐘) 1.指導書寫“過”“各”。

(1)幫助學生認識“橫折折撇”這個新筆畫。

(2)提醒學生注意“過”字的書寫順序。

(3)指導學生觀察“各”字上半部分“折文”的寫法。

2.指導書寫“種”“樣”。

(1)引導學生觀察這兩個字相同的地方。