學生性格的發展與性格教育；(1) 小學生性格發展趨勢小學生的性格發展速率表現出不平衡、 不等速的特點。小學二年級到四年級學生的性格特征呈緩慢發展狀態， 處于發展的穩定時期。小學四年級到小學六年級發展較快， 處于性格的快速發展期。六年級是小學生性格發展的關鍵期。

　　(2) 小學生性格特征發展的一般特點；小學生性格特征的總體發展是不穩定的， 在對社會、 對集體、 對學習、 對勞動或是對自己與他人的態度上， 還很容易受暗示， 模仿性很強， 缺乏自 我分析和自我寬慰的能力。小學生的情緒特征還是處于比較穩定發展階段， 而且在各年級之間， 情緒的穩定性的差異達不到顯著水平。小學生性格的意志特征尚未真正發展。在果斷性發展上比較緩慢， 小學生基本上還缺乏適時、 果斷做出決定的能力。在性格的理智特征發展上， 均處于較低水平。(3) 小學生性格教育；小學生的性格發展處于初步的發展時期。性格特征發展不成熟， 性格類型也未形成。在對其進行心理教育中， 首先要進行適度的理性引導， 使學生形成正確的觀念， 但教育要具體形象， 不宜過分抽象籠統。教育的方式可以靈活多樣， 選擇小學生能接受的方式進行。其次， 開展活動， 讓學生在實踐中去鍛煉、 培養良好的性格。要注意家庭教育、 學校教育的相互配合。

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