人教四年級(jí)下數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的大小比較》教案（二十）

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第60頁(yè)例4。

　　【教材分析】

　　《小數(shù)的大小比較》是第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》中第四課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”，那時(shí)比較一、兩位簡(jiǎn)單的小數(shù)大小，一般不得脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來(lái)抽象地比較小數(shù)大小，且小數(shù)部分僅限于兩位小數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來(lái)比較小數(shù)的大小。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　如何引導(dǎo)學(xué)生自主地探究小數(shù)的大小比較呢？在備課時(shí)，我用學(xué)生喜歡的《唐僧師徒4人的故事》引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)大小比較的興趣，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)了校運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高成績(jī)單的教學(xué)情境，讓學(xué)生在比較、判斷、分析中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；在探究的方式上，引導(dǎo)學(xué)生用自主探索、合作交流方式對(duì)小數(shù)的大小進(jìn)行比較，在師生交流、生生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小比較的一般方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟。

　　2、會(huì)比較小數(shù)的大小，并能把兩個(gè)以上的小數(shù)按大小進(jìn)行排序。