3、在認識長方體圖形的基礎(chǔ)上，計算機演示并講解長、寬、高的概念，突出強調(diào)由于長方體放置的方式不同，其長、寬、高也隨之變化，然后讓學(xué)生練習(xí)實際測量其長、寬、高，加深學(xué)生的認識

　　(運用計算機的動畫功能，從實物中隱化、抽象出長方體物體的圖形。并與前面學(xué)習(xí)的長方體的特征，在學(xué)生頭腦中共同構(gòu)建，由實物--特征 -- 圖形，形成長方體的概念，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點)

　　三、欣賞感受應(yīng)用之美

　　出示水立方的唯美畫面，進一步理解長方體在生活中的應(yīng)用

　　四、應(yīng)用新知，培養(yǎng)能力

　　1. 書上基本練習(xí)：深化掌握長方體的特征。

　　2. 應(yīng)用練習(xí)：要做一個長方體框架，需要多長的鐵絲？

　　3.趣味練習(xí)：一大一小，兩個長方體玻璃筒，要求兩學(xué)生往里面倒水的形狀是長方體，看誰倒的快。

　　（練為學(xué)生創(chuàng)造了想象和發(fā)展的空間。不同的做法，體現(xiàn)了學(xué)生不同的創(chuàng)造才能，從而體現(xiàn)了“人人都能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。 整個練習(xí)部分，雖題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和實踐能力。）

　　五、課堂小結(jié)