奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 四年級數(shù)學(xué)下冊教案 > 正文
2021-02-14 13:48:00
五、教海拾遺,反思提升
示例:
1.靈活運(yùn)用了自主--合作--探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué),經(jīng)歷探究的過程。在教小數(shù)的讀法和寫法時(shí),沒有直接告訴學(xué)生方法,而是要學(xué)生先獨(dú)立嘗試,然后同桌合作,互相學(xué)習(xí),互相指正。當(dāng)學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時(shí)候,就能把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功。
2.注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。這節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力,在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時(shí),要求同學(xué)把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué),其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
3.注重了學(xué)生讀數(shù)學(xué)的教學(xué)。我們知道一般說讀,就會想到語文教學(xué),什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等,數(shù)學(xué)也要讀,而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”,可以邊讀邊想--邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中,我讓學(xué)生分兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法,真正領(lǐng)會書上的每句話是什么意思。
我的反思:
板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的讀法和寫法
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