師：6毫米和13毫米用“米”作單位，用分數和小數分別可以怎樣表示？

　　認真觀察，說一說你發現了什么？

　　師：什么樣的分數可以用四位、五位小數來表示？……

　　師生小結：同學們觀察的很正確，類似剛剛學習的一位、兩位小數，像這樣，小數點的右面有3個數字的小數就稱為三位小數，也就是說，分母是1000的分數，可以寫成三位小數，表示千分之幾。（板書：三位小數    千分之幾）

　　【設計意圖】：通過直觀認識一位小數、兩位小數的意義，學生自然就會聯想到三位小數表示的意義，使學生經歷了知識的形成過程，學會了遷移。

　　5、認識小數的意義

　　師：從上面我們已經認識的小數中，你們發現了什么？

　　組織討論，匯報。

　　學生可能會發現：分母分別是10、100、1000……的分數可以用小數表示。分母是10的分數，用小數表示只有一位小數；分母是100的分數，用小數表示是兩位小數；分母是1000的分數，用小數表示是三位小數。一位小數，表示十分之幾；兩位小數，表示百分之幾；三位小數，表示千分之幾。

　　6、小數的計數單位和進率

　　出示小數的計數單位表。（有整數部分、小數點、小數部分。）

　　教師進一步引導，使學生明確：一位小數的計數單位是十分之一，寫作0.1；兩位小數的計數單位是百分之一，寫作0.01；三位小數的計數單位是千分之一，寫作0.001；四位小數.....。