人教版二年級數學下冊第二單元《除法》教案（十四）

　　教材解讀：

　　本節課的教學內容選自人教版二年級下冊第二單元“表內除法（一）”中的第二節“除法的初步認識”。教材在引入和建立除法算式前，已經安排了“平均分”的教學，每個學生都經歷并掌握了“平均分”的具體操作過程，充分體驗了“平均分”的意義。因此，“除法的初步認識”的教學是在平均分的基礎上，讓學生掌握用除法算式表示平均分的過程和結果（符號表征），并理解除法的含義，為以后進一步學習相關的除法知識奠定基礎。教材安排了例4和例5兩個例題，例4是結合平均分中等分的情況教學除法的含義，例5是結合平均分的包含情況進行除法算式各部分名稱的教學。本節課將例4和例5進行整合教學，通過對比兩個例題的異同點，讓學生深刻體會到兩種平均分都能用除法算式表示，進一步加深了對除法含義的認識與理解。

　　學情分析：

　　表內除法是學習除法的基礎，“除法的初步認識”是學生學習除法的開始，而除法的含義又是建立在“平均分”基礎上的。在此之前，學生已經通過分東西進行了大量的等分活動，積累了一定的經驗，對等分的含義也有比較明確的認識。認識除法的過程就是如何把平均分兩種情況的操作過程及結果用算式表示出來的數學化過程，在操作過程中讓學生體會除法運算的意義。

　　教學目標：

　　1. 結合具體情境，初步理解除法含義，會讀、會寫除法算式，知道各部分名稱。

　　2. 通過分一分、說一說等數學活動，掌握用除法算式表示平均分的方法。

　　3. 運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　1.初步理解除法含義，會讀、會寫除法算式，知道各部分名稱。

　　2.掌握用除法算式表示平均分的方法。

　　教學難點：

　　掌握用除法算式表示平均分的方法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　引：小朋友，你們喜歡小動物嗎？今天老師帶大家到動物世界游一游，一起幫小動物們解決一些數學問題。

　　二、探究新知

　　（一）新授例4

　　1.出示情境圖，提取信息和問題。

　　問：你獲取了哪些數學信息？需要解決什么數學問題？

　　生回答，師板書：把12個竹筍，平均放在4個盤里，每盤放（  ）個。