五、作業(yè)

　　作業(yè)：第16頁(yè)練習(xí)三，第6題、第7題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　除法（2）

　　一個(gè)數(shù)，每幾個(gè)分一份，可以一份多少份？

　　一個(gè)數(shù)÷幾

　　一個(gè)數(shù)里面有（   ）個(gè)幾

　　被除數(shù) ÷ 除數(shù) ﹦商

　　課后反思

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用一個(gè)數(shù)÷幾”，對(duì)除法意義的理解已經(jīng)有了基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義并不難。整個(gè)教學(xué)我努力讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，讓他們親自去感受知識(shí)的形成過程。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生喜歡動(dòng)手和活動(dòng)，因此我讓他們參與活動(dòng)進(jìn)行分物，再加上多媒體演示直觀、形象，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，從而理解和消化了本節(jié)知識(shí)。學(xué)生們的積極性都很好，只是個(gè)別學(xué)生膽子小，有點(diǎn)小緊張，導(dǎo)致回答問題時(shí)沒有很好的發(fā)揮出來。以后要多提問他們，才能鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)好他們的語言表達(dá)能力。

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