A把15個(gè)橘子先每個(gè)盤子放1個(gè)，又在每個(gè)盤子放1個(gè)，再在每個(gè)盤子放1個(gè)，也就是一個(gè)一個(gè)地分，每份分得3個(gè)橘子。

　　B先每個(gè)盤子放2個(gè)，又在每個(gè)盤子放放1個(gè)，每份分得 3個(gè)橘子。這樣分快些。

　　C在每個(gè)盤子放3個(gè)，剛好分得每份3個(gè)橘子，這樣分更快些。

　　D剛才同學(xué)們通過不同的方法，把15個(gè)橘子分成5份，每份都是3個(gè)橘子。這就是把15個(gè)橘子平均分5份，每份有3個(gè)。

　　（3）、你喜歡哪種分法？為什么？

　　三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高

　　1、 分一分：媽媽帶來了12本漫畫書，分三個(gè)人每人分幾個(gè)？這個(gè)時(shí)候吉吉也來了，要分幾份、每份里有幾個(gè)？門鈴響了熊大和熊二也來了，怎么分？

　　2、 完成課本第9頁的做一做，把10酸奶平均分成2份。

　　（讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。）

　　四、回顧整理 反思提升

　　學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？

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