二、新知探究

　　1．教學(xué)例1。

　　師：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰(shuí)能告訴老師我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？該怎樣計(jì)算呢？

　　生：就是把鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的種數(shù)相加，算式是271＋122。

　　師：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們?cè)撛趺崔k呢？

　　生：用緊式筆算。

　　師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？自己試一試。

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算；教師巡視了解情況。

　　組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果：

　　師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？

　　生：跟我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

　　2．教學(xué)例2。

　　師：你能自己算一算我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物一共有多少種嗎？

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。