師：很好，請坐。秒針每走1小格就是1秒。（板書：1秒）     讓我們再看一遍。（課件：演示秒針走另外的一小格）

　　師：那么現在請你們在自己帶來的鐘表上找一找秒針。（有些同學的表上沒有秒針，但是有隨秒針的節奏跳動的小點。）大家仔細聽一聽、看一看，時間是如何1秒鐘1秒鐘過去的。 （課件：演示秒針走動的聲音）

　　師：聽到了嗎，時鐘每“滴答”一次就是1秒。老師還發現，剛才有些同學一邊聽一邊隨著時鐘的“滴答”聲擺手，像個小指揮家一樣，請同學們和老師一起做。（和學生一起做，讓學生們體驗1秒，提醒學生注意動作的節奏）

　　2、師：老師想問同學們，平時我們忘記帶表，又很想知道一件事大約經過了幾秒，該怎么辦呢？同桌相互討論討論。

　　師：請同學們坐好。我請一位同學起來告訴大家他是怎么做的。    生：我是在心中默數（擺手、點頭、跺腳、眨一下眼......）

　　師：大家的方法都不錯，現在請同學們伸出你們的手，看著時鐘一邊擺手，一邊數10秒。（不看時鐘再數一遍）

　　（四）探究分與秒的關系

　　1、 師：秒鐘走1小格是1秒，那秒針走1圈是幾秒呢？（板書：60秒）

　　請同學們和老師一起數一數。

　　秒針走1圈，分針的位置有什么變化？分針走1小格是？（板書：1分）    從中你發現了什么？（板書：“＝”）1分=60秒，請同學們一起讀兩遍。

　　2、試一試1分鐘能做些什么，把結果記錄下來？

　　生1：1分鐘跳繩120下

　　生2：1分鐘可以寫20個字

　　生3：脈搏大約1分鐘75次。