四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　給出一個實(shí)物圖從正面看到的平面圖形，讓同學(xué)畫不同的擺放方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　�。ǘ�）新課講授

　　（1）屏幕出示教材第2頁例2。

　�。�2）師：這是一個用3個小正方體搭出的立體圖形，從正面、左面、上面觀察所畫下的形狀 。同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個立體圖形？

　�。�3）學(xué)生小組合作操作。

　�。�4）各組展示本組搭好的作品。

　�。�5）師：請說一說你搭過程中的想法和做法。生：略。

　　（6）師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。

　�。ㄈ�）課堂作業(yè)

　　1.完成教材第2頁“做一做”。

　　2. 完成教材第3~4頁練習(xí)一第3、6、7題。

　　（四）課堂小結(jié)

　　我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。

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