教學(xué)過(guò)程

　　一、課題導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)本學(xué)期最后一個(gè)語(yǔ)文園地，下面請(qǐng)大家先瀏覽交流平臺(tái)版塊的內(nèi)容。

　　板書(shū)：語(yǔ)文園地。

　　二、交流平臺(tái)

　　1.學(xué)生回顧本單元課文的內(nèi)容，小組交流：說(shuō)一說(shuō)本單元課文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。

　　2.小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

　　3.教師總結(jié)：本單元課文的語(yǔ)言都很有特點(diǎn)�！稐钍现�子》這篇課文中孔君平故意用楊梅與孩子同姓逗孩子，很幽默，也很有趣，更有趣的是，開(kāi)玩笑的人在姓上做文章，孩子也以其人之道，還治其人之身，語(yǔ)言禮貌得體，機(jī)智幽默�！妒种浮愤@篇課文是圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)的，運(yùn)用了多種修辭手法，同時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，增添了文章的趣味性�！锻�年的發(fā)現(xiàn)》中費(fèi)奧多羅夫被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語(yǔ)言安慰自己，令人忍俊不禁。這三篇課文，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了故事，既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可讀性。

　　三、詞句段運(yùn)用