2020年統編版二年級下冊《小馬過河 第一課時》語文教案

　　教學目標

　　1.認識“棚、馱”等13個生字，讀準多音字“坊”，會寫“愿、意”等8個字，正確讀寫“愿意、麥子”等11個詞語。

　　2.分角色朗讀課文，能讀出恰當的語氣。

　　3.能用上提供的詞語講講這個故事。

　　4.能根據課文內容，簡單說說自己的看法。

　　教學重難點

　　1.能夠準確感知故事內容，簡單說說自己的看法。

　　2.用上提供的詞語講故事。

　　教學策略

　　1.識字寫字

　　（1）識字：本課要求會認的14個生字，大多是形聲字，可根據形聲字的構字規律自主識字，也可啟發學生聯系學過的形近字進行對比識記。鼓勵學生靈活運用學過的方法進行識記，如，利用偏旁認識“擋、試、嘆、唉”；結合圖片識記“棚、蹄”；利用動作表演識記“馱”字等。

　　（2）寫字：“伯、該、刻、掉”的左右占位略有不同，可遷移運用以前學過的方法，讓學生談談寫好這些字應注意的要點。“愿、意、突”等字點畫較多，引導學生觀察點畫的不同。

　　2.朗讀教學

　　課文對話較多，教學時，應重點指導學生分角色朗讀，讀出每種小動物說話時的不同心情和語氣，由扶到放，創設情境，讀悟結合。

　　3.理解運用

　　本課可以按照“讀故事--講故事--演故事”的教學思路展開。首先，引導學生結合課題猜測：小馬為什么要過河呢？以此激發學生的閱讀期待。然后，結合故事情節，理解課文內容。接著，可以引導學生借助關鍵詞來講述故事。最后請學生利用裝飾物將故事演出來。