3、教學例2。

　　出示第(1)58-26

　　提問：怎么改成已經學過的口算呢?把26看成哪兩個數的和?口算時是怎么想的?

　　根據學生的回答板書：

　　58-20=38

　　58 - 26 = 32　　　 想：

　　38-6 =32

　　出示第(2)題：72-49=

　　讓學生說出是怎么想的，第一步算什么?第二步算什么?指名回答后板書：

　　72-49=23　　　 想：72-40=32　　 32-9=23

　　4、小結：指導學生看課本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上數。

　　引導學生歸納兩位數加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數看成一個整十數和一個一位數，先算兩位數加、減整十數，再算兩位數加減一位數。

　　三、鞏固練習

　　課本第46頁“做一做”習題。

　　第1題。分別指名口算，并說說怎么想的。

　　第2題。全體列式計算。指名說說怎樣列式和怎樣口算，全體訂正。

　　四、課堂作業

　　練習十二第1-4題。全體同學直接把結果寫在書上。

　　教師巡視，指名學生回答是怎么想的，再訂正。

　　第二課時

　　教學內容

　　口算整百、整千數的加減法。(課本第48-49頁例3、例4、例5及“做一做”習題，練習十三第1-3題)

　　教學要求

　　學會口算整百、整千數的加減法，進一步提高口算能力，為教學萬以內的筆算加減法打好基礎。

　　教學重點

　　學會口算整百、整千數的加減法

　　教學難點

　　進一步提高口算能力，為教學萬以內的筆算加減法打好基礎。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、口算(出示練習卡片。)

　　40+30　　　 62-40　　　 25+30　　　 32-8

　　7 +15　　　 86-80　　　 56-38　　　 37+25

　　2、口答。

　　85是由( )個十和( )個一組成。

　　300是由( )個百組成。

　　( )個十和( )個一組成64。

　　3、 出示課本48頁復習題。

　　(1)80和130里面各有幾個十?

　　(2)700和1000里面各有幾個百?

　　(3)13個十是多少?25個百呢?

　　分別指名口算，并由此導入新課。