2．應用轉化和對比的方法，概括小數乘法的計算方法。

　　小數的書寫方式、進位規則均與整數相同，所以，教材緊扣兩者的密切聯系，引導學生：

　�、儆棉D化的方法，將小數乘法轉化為整數乘法。

　　②用對比的方法，處理積中小數點的位置問題。教材在例3的“做一做”后，采用對比的方法，引導學生分別觀察因數和積中小數的位數，找出它們之間的關系，然后利用這一關系，準確找到積中小數點的位置。

　�、蹘椭鷮W生按一定順序概括小數乘法的一般計算方法。教學例3和“做一做”之后，在讓學生討論、歸納的基礎上，引導學生自主、有序地概括出小數乘法的計算方法。教材以記錄討論結果的形式，呈現不完全的計算法則的文本，讓學生在理解的基礎上敘述或填寫法則的關鍵詞。這樣，既可以讓學生了解計算法則的來源，理解其含義，防止死記硬背法則條文，又起到促進學生對具體計算案例的特點進行總結、歸納、抽象、概括的作用，獲得對小數乘法的意義的體會和理解，教給學生探索、總結規律的數學學習方法。

　　④突破小數乘法中的難點問題。例４教學小數乘法中的難點問題：所得的積的小數位數不夠，要在前面用0補足，再點小數點。

　　四、具體內容

　　（一）小數乘整數

　　1．例1：結合具體量，教學小數乘整數。