3、指名匯報(bào)討論情況：“其它組小朋友要注意聽他們是怎么分的，待會(huì)給他們提點(diǎn)建議。”

　　“你們同意他們的分發(fā)嗎？有什么不同意見嗎？”

　　4、  再分一次：這組小朋友把小寶貝分得很清楚，他們把形狀相同的分在了一起，分成了4堆，你們也會(huì)和這組小朋友一樣，按形狀來分嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俜忠淮危�分完的小組可邀請(qǐng)別組小朋友參觀，介紹一下你們?cè)趺捶值摹?br />
　　5、  再指名幾個(gè)小組匯報(bào)。

　　6、  出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。今天我們就來認(rèn)識(shí)物體。

　　教師板題：認(rèn)識(shí)物體

　　7、起名字：才小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆，可是他們都還沒有名字呢！小朋友們都有好聽的名字，小叮當(dāng)?shù)男�寶貝也想有個(gè)名字。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個(gè)名字呢？

　　（教師用展示出平面圖，并配以名字）

　　正方體         長(zhǎng)方體           圓柱         球

　　8、認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谛∧X袋里記下這些圖形和名字。每個(gè)人選一個(gè)自己喜歡的物體拿在手上，仔細(xì)看清它們的樣子。

　　拿了正方體的請(qǐng)舉起來，是長(zhǎng)方體的請(qǐng)舉起來，你認(rèn)為是圓柱的舉起來，拿到球的小朋友舉高點(diǎn)！