板書設計：

　　認識幾分之一

　　像  、 、 這樣的數叫分數。

　　比較幾分之一的大小

　　＞         ＞

　　平均分的份數越多，每一份就越小；

　　平均分的份數越少，每一份就越大。

　　教學反思：

　　在教學過程中引導學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一；知道分數各部分的名稱。

　　教學中層次安排比較清楚，學生練習時能全面進行巡視，這樣有利于了解學生掌握知識的實際情況，以便于決定下一個教學目標的內容。讓學生通過動手分一分、畫一畫，培養了學生的動手操作能力和分析事物的能力，同時也對學生學習新知識起到了一些引導作用。同時，及時對學生在教學中出現的問題進行反饋，可以清楚學生對新知識的理解程度和掌握情況，對出現的問題可以及時進行糾正、指導，使學生不帶著疑惑進入到下一個學習環節。本節課還注重了對學生學習習慣的培養，教育學生輕拿輕放，從細節入手，教學結束后能對新知識進行適當的小結。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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