教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、今天呀，小猴家可熱鬧了，原來小猴今天過生日，想邀請我們的小朋友和他一起過好嗎？

　　2、老師今天也給小猴準(zhǔn)備了禮物呢！（師出示3個(gè)氣球）。

　　3、設(shè)疑：教師將3個(gè)氣球拿在一只手上。如果要用兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么拿？

　　4、指名拿，拿好后要求學(xué)生說一說左手拿了幾個(gè)，右手拿了幾個(gè)。

　　5、提問：你還能想出別的拿法嗎？

　　6、老師一個(gè)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作就可以表示出第二種分法。

　　7、講述：通過自己動(dòng)手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課，我們就在自己動(dòng)手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)：分與合。

　　二、探索交流

　　過渡：猴子最喜歡吃什么啊？老師還給小猴帶來了4個(gè)桃子呢？