學生獨立完成后訂正，重點介紹思考方法。

　　【設計意圖：本環節是建立在學生初步建立公頃的表象，了解公頃和平方米的進率的基礎上進行的。練習中，注重引導學生進行換算方法的說明。正確地進行面積單位的換算，不僅可以鞏固學生對兩個面積單位之間關系的認識，而且也使學生感受到在計量較大的土地面積時，使用較大的面積單位的必要性和優勢】

　　三、鞏固深化

　　1．判斷。

　　（1）2公頃=200平方米。（      ）

　　（2）邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（    ）

　　（3）一個籃球場的占地面積大約是400公頃。（      ）

　　（4）素有“萬園之園”稱號的北京圓明園的占地面積約350平方米。（     ）

　　完成后說明理由。

　　2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。

　　4公頃 ○ 400平方米       8999平方米 ○ 8公頃

　　3000平方米○ 3公頃       5公頃 ○  50000平方米

　　獨立完成后交流思考方法。