5.詞語(yǔ)我理解

　　溫馨提示：

　　【設(shè)計(jì)意圖：先出示自讀要求，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求讀課文的教學(xué)方法體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。 】

　　理解詞語(yǔ)的方法：

　　查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。

　　2.有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？

　　3.有的詞語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？（1）小組交流自己理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）猜猜我是誰(shuí)。根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。（課件出示7）

　�、僦胳浩祀S風(fēng)擺動(dòng)的樣子。 (        )

　�、谛稳萆�彩華麗。    (        )

　�、凵介g平整的場(chǎng)地。   (        )

　　④邊防，邊境。      (         )

　　⑤兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。

　　(        )

　　6.生字我會(huì)寫(xiě)

　　晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影

　�。�1）識(shí)記字形

　　你有什么好辦法記住這些字？

　　形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音。

　　加一加：“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭(zhēng)=靜”“豐+色=艷”。

　　換一換：“報(bào)”把“扌”換成“月”就是“服”。